EnergyFirst

Beter licht in klassen verhoogt de concentratie van de leerlingen

 

Leerlingen concentreren zich beter en zijn aandachtiger bij een juist gebruik van licht. Dat blijkt uit onderzoek dat de Duitse wetenschapper Michael Schulte-Markwort in opdracht van Philips heeft verricht.

De resultaten zijn toegelicht tijdens een symposium in Keulen. Aan het experiment namen 166 leerlingen, van 8 tot 16 jaar, en achttien leerkrachten van verscheidene schooltypes deel. De proef begon vorig jaar zomer en werd deze zomer afgesloten. Philips voorzag de klassen van installaties om het licht aan te passen. De armaturen werden vervangen door een vernieuwend dynamisch verlichtingssysteem, waarbij zowel de lichtsterkte als de kleurtemperatuur kon worden aangepast.

De leerkrachten konden met een afstandsbediening het licht aanpassen aan de situatie. 'Activeren', 'kalmeren' en 'geconcentreerd werken' waren de instellingen waarmee zij een stemming konden creëren.

Uit het onderzoek bleek onder meer dat de leessnelheid met 35 procent toenam. De leerlingen lazen bij dynamische verlichting gemiddeld 1.051 woorden tegenover 780 woorden bij niet-aangepaste licht. Nog duidelijker waren de resultaten bij de zogeheten D2 concentratietests. Het aantal fouten nam met bijna 45 procent af, van gemiddeld 17,45 naar 9. Weliswaar bleek dat met een gerichte training ook in de controlegroep het aantal fouten afnam, maar dat was met bijna 17 procent veel minder dan bij de leerlingen die konden werken bij dynamisch licht.

Licht dat kan worden aangepast, blijkt ook leerlingen te kalmeren. Zij werden veel rustiger, toen zij bij dynamisch licht met de instelling 'kalmeren' wiskundeopgaven moesten maken.

Meer weten over dynamisch verlichtingssystemen? Neem contact op met EnergyFirst!

---